大智济南区域

上过小学三年级,读后续写没问题!

更新日期:2019-10-04 08:35:13 浏览量:299

       我们邀请了大智教育首席教学官张朋,为大家带来“如何应对英语新题型--读后续写”的精彩解读!


       首先,让我们一起来看一篇小学三年级的语文阅读:


一次“考试”


       晚上,我们全家人在院子里乘凉。忽然,爸爸笑着对我说:“小华,我考你几个问题,回答得不仅要正确,而且要迅速,你能行吗?”“行!”我爽快地答应,心想,自己是六年级的学生了,能不行吗?


       爸爸问:“一斤棉花和一斤铁哪个重?”我把头一昂,不假思索地答道:“当然铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都大笑起来。显然,这道题答错了。这时,爸爸提醒道:“注意,我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重?”我迟疑了片刻,说:“一样重!”妈妈说:“对了,要听清别人的问话。”


       爸爸又考了:“那么,一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?”这回我特别听清了“一立方米”几个字,连忙回答:“一样重!”“哈哈……”大家又笑起来了。我抓抓头,想了想,恍然大悟道:“哦,这回是铁重。”


       接着,哥哥也来考我了:“一斤棉花和一斤铁哪个体积大?”我吸取了前两次的教训,琢磨了一会儿说:“棉花体积大!”“为什么?”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块,一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了,满意地笑了。


       这时,爸爸语气平静地说:“不管遇到什么问题,都要认真思考;即使是很容易,也应该好好想一想,否则会闹出笑话。”我使劲地点点头,记住了爸爸的话。


       问题一:文章一共几段?请在段前用铅笔标段。

       问题二:将同一个意思的段落标在一起,在段后用红笔标段。

       问题三:每一大段提炼出中心句。

       问题四:将提炼出的中心句合并在一起。

       如果你能将这四个问题顺利准确答出,恭喜你已经完成了读后续写解题步骤的50%啦!


       为什么加了读后续写?


       依据一:从英语的课程标准中找答案。(见标红部分)

       依据二:从英语的学科核心素养中找答案。

       文化意识提升了语言使用的高度;

       思维品质提升了语言使用的深度;

       学习能力提升了语言使用的宽度,

       英语所有的学科核心素养都服务于语言能力!


       在张朋看来,语言能力又分为语言的抽象能力与具象能力:

       语言抽象就是概要写作,给一篇具体的文章,要求考生提炼出主题;

       语言具象是指文章中缺少段落,根据已知信息填写未知信息,注意不要使用形容词,多用动词进行表达。


        读后续写是什么?


       下面是浙江省考试说明里的读后续写题型说明,说明中提到的所给段落开头语是指两段中每段开头的第一句话已经给出,所标示关键词是指在已知信息里面用下划线标注出了10个单词,要求考生至少使用其中5个单词。

       这是大智整理出来的题型说明:

       一、经过对比,大智续写依据由原来的三条增加到了五条,多了时代背景与看不见的结尾语,新增的两条已知信息,可以帮助考生充实续写内容。

       时代背景:反应当下的时代背景,要求文章中的主人公必须是时代的代言人,时代精神和主人公发生化学反应,能够给别人起到示范榜样的作用。

       看不见的结尾语:主人公是正面形象,他的结局一定是美好的前进性的。比如:主人公遇到抓小偷的,被警察表扬了。看不见的结尾语就是主人公获得了表扬、获得了奖赏,周围的群众给主人公点赞。


       二、续写目标具体化:

       逻辑衔接就是考英语的四大逻辑;情节完整就是考动词,没有动作就没有情节,无法进行文章推进;结构完整就是要求考生用结构完整、符合规则的语言将动作表述出来。


       怎么做读后续写?


       大智总结出了读后续写的八步解题流程,文章开头提到的四个问题就是前四步,分别是:

       第一步:标段

       第二步:分段

       第三步:提炼中心句

       第四步:并置中心句

 

 

上一篇:你:假期去哪了你?同桌:我就在这篇文章的照片里啊……

下一篇:现场让你搞定“读后续写”!| “2020年新高考英语命题改革专家指导会”开讲

欢迎来到大智,请选择合适的大智分校所在区域