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德州市中考招生工作政策二十问

更新日期:2019-03-16 10:28:05 浏览量:194

1.2018年中考方案出台的背景是什么?


答:从国家、省教育层面来看,中考改革是教育改革的发展趋势和工作要求。2008年,教育部《关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中,明确中考要“实行以等级形式呈现学业考试成绩”、“普通高中招生要切实改变将分数简单相加作为高中录取唯一标准的做法”。 2013年,教育部在全国范围内开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动,鼓励用ABCDE等级制呈现中考成绩,逐步扭转单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。2014年,省委省政府印发了《关于推进基础教育综合改革的意见》,明确提出了要求:完善初中学业水平考试办法,健全综合素质评价制度,改革高中招生录取方式。2015年,山东省教育厅出台《关于完善初中学业水平考试和综合素质评价制度的指导意见》,要求从2015年秋季入学的初一学生开始,实施“多次考试、等级表达、综合评价、多元录取”考试招生机制。近日,山东高考改革试点方案已发布,确定了由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成高考成绩,作为高等学校录取的基本依据。


2.新的中考改革方案实施的意义是什么?


答:一是,有利于促进学生全面协调发展。传统的中考唯分数,教师、学生都围着考试和分数转,负担越来越重,师生身心俱疲,无暇顾及全面发展和个性发展。以“等级”呈现成绩打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的做法,模糊了分数对学生学业成绩过于精细的区分,避免单纯地按分数排队。学生某些学科成绩达到一定等级后,可以腾出更多的时间和精力,学习一些新的、自己感兴趣的东西。

二是,有利于学生学习减压减负。等级制推行的目的在于动摇应试教育的根基,淡化分分计较,改变“每一分都可能决定学生不同出路的现状”,打破将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法。可以用更多时间加强薄弱学科学习,让优势学科得到凸显,减轻学生过重课业负担。

三是,转变学校的育人模式的需要。中考改革之前,完全依据分数来进行,谁考分高,就录取谁。很多人称之为“招分”,而不是“招人”。 这次改革,努力打破招生的“唯分数论”, 特别是注重了综合素质评价的使用,真正将工作重点从“单纯育分”走向“全面育人”,从追求“学科成绩”转向促进“学生成长”, 从以往简单地“招分”走向科学“招人”。


3.学业水平考试科目呈现方式是如何调整的?   


答:这次改革的目标是逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式,重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法,克服唯分数论。语文、数学、外语为基础学科,具有基础性和工具性,统一作为录取计分科目。此外,为引导学生加强体育锻炼,要求将体育与健康科目纳入录取计分科目。其他学科采取等级,主要目的是淡化学科成绩在高中招生中的选拔功能,减轻分数带给学生和家长的压力。


4.普通高中学校是如何进行录取的?


答:初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果是高中阶段学校招生录取的重要依据。普通高中招生采取“分数+等级”方式录取新生。即,各普通高中学校制定录取的学科等级要求并向社会发布,在录取过程中,市教育局先结合普通高中学校所提科目等级要求将符合条件的考生纳入录取范围,再按照语文(含传统文化)、数学、英语(含听力测试)、体育四科总成绩从高分到低分,择优录取。如录取分数线上同分人数超出招生计划,再按照学校指定备选方式确定录取人选。


5.新的中考方案是不是预示着学生只要学好语数外就可以,其它学科都不重要了?


答:不会这样。原因有三点:一是,普通高中招生时,高中学校可以提出学科等级要求的录取方案,如果考生想考取某所学校,就必须按照该学校制定的等级科目要求认真准备。有的学校甚至对一个或若干个学科提出了等级要求。二是,不同学校会有不同的录取方案,报两个志愿的考生,也需要兼顾学好不同志愿学校要求的等级科目。三是,等级科目本身也具有筛选功能,并未弱化区分功能。反而制度的设计,会使孩子更应抓好均衡,努力学好各门学科。


6.学生的综合素质评价在中考中是如何运用的?


答:为调动初中学校、家长及学生本人对综合素质培养的重视程度,我市在中考中加大了综合素质评价的使用权重。考生综合素质评价结果需满足报考学校的录取等级要求,评价结果为A的考生,同分数情况下可优先录取;未达到所报考学校指定科目等级的考生,但其综合素质评价总评等级达到B级及以上,经招生学校同意,可在学校要求的等级基础上适当降低等级。


7.为什么要实施初中学生综合素质评价?


答:实施初中学生综合素质评价是落实党的教育方针的要求,是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。综合素质评价从多维度的视角对学生的成长进行记载与体现,强调对每个学生在初中阶段的发展历程进行全面的写实记录。实施综合素质评价,一是可以促进初中学校落实立德树人,切实转变人才培养模式,发展素质教育,更加关注学生的全面发展。二是可以促进高中学校扭转以考试成绩和分数单一评价学生的状况,克服仅仅用终结性的中考成绩来选拔学生的弊端,促进高中学校多样化、特色化发展。三是可以引导教师转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法,全面、深刻地了解学生,对学生进行针对性指导,引导学生明确努力方向,同时也能促进教师改进教育教学行为,发展素质教育。四是引导学生认识自我、学会自我管理、规划人生、激发潜能,更加注重创新素养培育、社会参与意识和能力的发展。五是各级教育部门可将学生综合素质评价作为评价学校办学水平的重要依据,了解本地学生各方面素养的整体情况、学校素质教育特点和社会实践情况等,从而对学校办学进行宏观指导和监督。


8.考生如何报名,户籍与学籍不一致的考生如何报名?


答:我市常住户口的初中毕业生,可报考户籍所在县市区或学籍学校所在县市区的普通高中(不得兼报)。在我市接受完义务教育的非德州户籍学生(含随迁子女),可报考学籍所在县市区的普通高中。在校生可由毕业学校集体办理报名手续;其他符合条件的考生,可在就读地报考户籍所在地的县市区普通高中(在户籍所在地参加考试)。报名时须提供户口簿、身份证等证件(及个人申请书),所用姓名、身份证号必须与户籍一致。


9.考生报名应注意哪些关键问题?


答:无普通初中学籍或非在校在读学生(学籍为休学状态)不得报考。禁止高中阶段在籍学生参加招生考试。


10.考生如何进行志愿填报?


答:县市区教育局、学校为学生提供考生中考报名表,并集中组织报名。报名表设置普通高中学校、中等专业学校(含职业中专、技工学校)两类学校。考生在每类学校中可分别填报1-2个志愿,务必注意分类填写。考生及家长必须在报名表的规定位置签字,并认真填写优先录取类别代码,中考结束后由根据确认的志愿统一录取。


11.2018年中考考试时间安排上有什么变化?


答:遵循“学完即考”的原则,学生在初二年级下学期可以参加生物、地理学科的学业水平考试,如成绩不理想,可在初三的学业水平考试中选择重考,取最高等级计入中考。


12.非文化课考试是如何安排的?


答:体育、信息技术、理化生实验操作由市教育局统一制定政策、标准,县市区教育局具体组织实施。信息技术考试时间由市招考办确定;体育考试于2018年5月中下旬完成,2015级(初三)理化实验技能测试于2018年5月中下旬完成,2016级(初二)生物实验技能测试于2018年6月底前完成。考试时间另文下达


13.初三年级转学考生已参加的生物、地理学科考试成绩如何认定?


答:我市2015级已参加生物、地理考试的跨县市转学学生,其生物、地理学科成绩等级纳入当地县市区考生进行核算(转入中心城区学校的在德城、运河、经济三区考生中核算)。市外考生转入我市,需随转入学校考生参加当年生物、地理考试并核定等级,原转出学校考试成绩(等级)不予认定。

自2018年开始,凡转学学生(含市外转入)需随转入学校初二考生参加当年生物、地理考试,原转出学校考试成绩(等级)不予认定。


14.今年的特殊考生加分政策是怎样调整的?


答:依据国家有关政策及省教育行政部门文件精神,清理规范高中招生加分项目,取消国家或省教育行政部门明确规定以外的所有加分项目。对特殊群体等加分政策,严格限定加分范围,严格控制加分分值,规范资格审核程序,实行加分项目、分值、资格和名单公示制度。


15.如何申请免英语听力测试?


答:对于 500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz 的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于 40 分贝(HL)的考生,凭我市市级或市级以上医院出具的听力检测证明(报告),可以申请免英语听力测试。免英语听力测试的考生,其英语听力测试的成绩按下列公式换算:听力测试成绩=英语笔试成绩×30/120。


16.中考学科等级是如何划定的?


答:先根据卷面实际得分划定,得分为满分的90%(含)以上为A等,90%以下至80%(含)之间为B等,80%以下至70%(含)之间为C等,70%以下至60%(含)之间为D等,不足60%为E等。如果按分数划定,使得A等不足考生总量的15%、B等不足考生总量的20%、C等不足考生总量的30%、D等不足考生总量的20%时,则分别按考试总人数的15%、20%、30%、20%的比例划定;如超过上述比例则按实际人数划定,超出的部分从E等中扣减,但A等最多不超过20%,B等最多不超过25%。


17.我市高中阶段学校招生计划是多少?中心城区和各县市区高中学校是多少?


答:我市2018年普通高中学校招生总计划约为3.3万个;中等职业院校招生计划约2.8万多人,其中,教育部门主管的职业类学校计划1.8万个,人社部门的技工类院校计划约5000个(以人社部门公布为准),“3+4”中高职贯通培养、五年制高职高师类计划每年约5000个(以教育厅公布为准)。中心城区的德州一中、德州二中、德州实验中学、跃华学校的学校招生总计划分别为2070、1500、1100、1200人(具体招生情况可查询学校网站和招生简章);其他县市区招生计划,可电话咨询当地教育局基础教育科或当地初高中学校。


18.考生如何查询个人成绩和录取情况?


答:考生可通过网上查询系统或报考学校免费查询本人考试成绩(语数外体学科查询结果为分数,其他学科查询结果为等级),查询时间另行通知。考生成绩为个人隐私。任何单位和个人不得以任何形式,根据考试成绩给学校、教师和学生编排名次或公布名次,严禁宣传中考状元和升学率,违者按照规范办学相关规定处理。


19.新的中考制度,对初中教育教学和学生管理等提出了哪些要求?   


答:一是要严格落实义务教育课程方案,合理安排教学进度,开齐开足国家规定的各门课程。特别要开齐开足音乐、美术、实验操作、信息技术和综合实践等课程。二是加强学生学业生涯规划的指导,培养学生自主发展能力。指导学生在学习过程中培养兴趣,发现自己的特长和优势,学会选择,规划人生。三是深化课程改革,创新人才培养模式和教学方法,提升教书育人水平,发展素质教育,力争让每个孩子不掉队,减轻学生过重的课业负担和学习压力,确保学生健康快乐成长。四是加强教学条件保障。加强初中学校校长和教师队伍的培养和培训,在设施设备、师资配备等方面要积极创造条件,满足新的教学需要。


20.中考期间,市教育局如何加强高中阶段学校考试招生工作的监督和管理?


答:主要采取以下措施:一是加强信息公开和公示。深入实施招生“阳光工程”,健全高中阶段学校招生政策、招生计划、招生办法等信息公开制度。二是加强学生诚信教育,健全个人、学校考试招生诚信档案,严查严处诚信失范行为。三是建立责任追究制度,严肃查处综合素质评价、考试招生中存在的违规行为,并严格进行责任追究,及时公布处理结果。四是严格落实教育部招生“十个严禁”纪律,充分发挥社会舆论监督作用,共同维护考试招生秩序,保证公平公正。


文章来源:德州市教育局    


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